PEDAGOGIA DE PROJETOS: FUNDAMENTOS E IMPLICAÇÕES

PEDAGOGIA DE PROJETOS: FUNDAMENTOS E IMPLICAÇÕES

“Se fizermos do projeto uma camisa de força para todas as atividades escolares, estaremos engessando a prática pedagógica” (Almeida, 2001)

A prática de projetos vem aumentando muito nas escolas, onde a principal preocupação do professor é saber como situar a sua prática pedagógica em termos de propiciar aos alunos uma nova forma de aprender integrando as diferentes mídias nas atividades do espaço escolar. Porém, é preciso saber como articular seu projeto para que o mesmo integre mídias e conteúdos numa perspectiva de aprendizagem construcionista.
Nessa pedagogia, o aluno aprende no processo de produzir, de levantar dúvidas, de pesquisar e de criar relações, que incentivem novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento. Desta forma, o papel do professor deixa de ser o transmissor de informações, passando a criar situações de aprendizado, realizando mediações pedagógicas, onde o meso acompanha o processo de aprendizagem do aluno. O professor ainda estabelece relações interpessoais entre os alunos, existindo três aspectos fundamentais a serem considerados: as possibilidades de desenvolvimento de cada aluno; as dinâmicas sociais do contexto em que atua e as possibilidades de sia mediação pedagógica.
Assim, espera-se que o aluno aprenda baseadona integração entre conteúdos das várias áreas de conhecimento, bem como diversas mídias disponíveis no contexto da escola, facilitando a busca de sluções que permitam viabilizar a realização de novas práticas pedagógicas, tendo em vista a aprendizagem para a vida toda.